為培養未來具國際競爭力的下一代，鼓勵學校從「真實生活情境」的問題出發，融入國際學習情境，開發可接軌國際之共通性「主題跨域課程」，藉以培養學生的科技應用能力、高層次思考能力和跨域整合與實作能力，教育部辦理113年「中小學數位學習深耕計畫」徵件活動，苗栗縣苑裡鎮蕉埔國小及大湖鄉東興國小2所學校獲選為計畫「實施學校」及「教練學校」。
在徵件活動中，苗栗縣政府遴聘專家學者審查前開兩校方案，不但通過教育部初審，兩校亦於112年12月底在國立成功大學辦理之複審報告，經評選委員審慎客觀地審閱，受評選為「113年度中小學數位學習深耕計畫」實施學校(全國22所，一般組17所及國際組5所)及教練學校(全國14所)，苗栗縣2所學校雙雙獲選實至名歸。
蕉埔國小獲選「一般組」實施學校及教練學校。該校自108年起以VR與AR新興科技融入教學，讓學生從小紮根程式學習，結合物聯網的元件，透過生活週遭情境問題，由淺而深，從踏查「火炎山石虎棲息地」、「基礎的紅綠燈」、「停車場閘門設計」到進階「運用AI結合物聯網判斷橘子的分級」進行分類的設計。112年成果豐碩獲教育部部長及委員的肯定，今(113)年更以「人類、石虎與野生犬貓」生存間的複雜問題情境，再度入選「數位學習深耕計畫」學校。
東興國小獲選「國際組」實施學校及教練學校。自110年獲選實施學校起，持續深耕「家鄉產業」，規劃「誰來採草莓Action」校本特色課程，以實際進入草莓園教導遊客辨識成熟果與正確採摘草莓的方式，並採訪園主和遊客的回饋了解效益，期望藉由行動課程，讓學生了解種植過程、辨識成熟果、正確採草莓的方式，減少果園損失並達到同理農夫辛苦及珍惜農產品的目標。該課程同時也獲得「未來台灣教育100學校」及2023年「微笑臺灣創意教案甄選」玉山銀行最佳創意獎。除此，也獲選教練學校，將推廣歷年累積的9個課程模組至苗栗縣文山國小、海寶國小、獅潭國小及雙連國小等四所學校，一起PBL跨域主題學習。
苗栗縣長鍾東錦表示，面對未來時代的來臨，數位學習已成世界各國重要的教育目標。除了要培養學生生活情境問題解決的「素養」外，也要啟發國小學生對「運算思維」及「程式語言」的興趣。藉此培養學生與未來世界接軌的溝通能力，讓資訊教育向下扎根，期望「數位學習」繼續深耕茁壯，迎接新世代智慧城市生活的新挑戰。