苗栗縣政府自111年起配合教育部推動中小學數位學習精進方案，從成立數位學習專案辦公室開始，積極落實各項數位學習推動工作，並宣示「生生用平板，班班有網路」政策，讓數位學習的教學型態落實於各校。為了讓各校能致力於數位學習的有效實踐並發展出各校特色，今年開始提供各校申請數位學習精進方案的校長與教師專業學習社群，並於2月23日召開全縣說明會。
「教師專業學習社群」，是由一群志同道合的教育工作者所組成之團體，透過持續不斷的學習與實踐，最終達到提升教學品質及改善學生學習成效的目標，故校長與教師專業學習社群被視為教育專業發展與教學品質提升的重要教育政策。有鑒於此，縣府於推動數位學習精進方案時，考量校長與教師皆是專業工作者，若能自發組成專業學習社群，持續進行數位模式課堂的專業發展，致力於終身學習以達到新課綱的「自發、互動、共好」的理念，將會是一股強大的數位教育革新力量。
數位學習精進方案的校長與教師專業學習社群共分為三類：有發展數位教學教材教案的「數位教學社群」，有精研數位課堂並製作教學影片的「數位研發社群」，也有發展科技領導的「校長科技領導社群」，期盼提供各校校長與教師們選擇自已適合的發展面向，在數位模式的課程與教學上持續精進成長。
教育處葉芯慧處長表示，在知識經濟的時代，一個機構或組織為確保永續發展，必須持續提昇其知識管理與運用的能力，而其關鍵在於運用五項修煉並促使機構成為學習型組織，在推動數位學習的浪潮之中，導入校長與教師專業學習社群絕對是一項重要的里程碑。
縣長鍾東錦指出，專業學習社群是一股由下而上的教育動能，對於促進校長及教師專業發展有其重要性，校長透過社群進行科技領導，教師透過社群造就有效能的數位課堂，正是苗栗教育之福，亦是實現打造苗栗為觀光科技新都心的基石。