落實美感教育從校園生活開始，教育部「發展美感學習角落或地圖計畫」透過課程設計思維力量的導入，協助進行校園環境美感角落再造，讓學校成為美感浸潤的場域。榮獲苗栗縣110學年度訪視特優佳績的信義國小及西湖國中以「美感信義•從心開始」及「美學•學美~西湖藝起來」為主題，為苗栗營造兼顧自然特質、在地文化、空間需求及整體視覺美感之校園，實踐「跨越校園圍牆的美學場域」，促成「美力國民」的美感環境教育理想與願景。
信義國小將「設計思考」融入美感教育，帶著全校師生進行校園美感環境再造。此次的校園改造與以往最大的不同，在於以「學生為中心」的課程設計，讓學生從問題中進行創意發想、與同儕團隊合作，進而產生解決方案。課程從「探美→選美→造美→見美」，整合為美與自然的藝術空間，同時兼顧生活機能與美感，發揮最大的彈性使用功能，營造具美感的校園環境。
西湖國中透過校園環境再造美學，營造環境與師生的新關係，塑造校園學生生活的共同記憶與美學故事，讓師生從「發現-學習-創意」的學習過程中，培育美學生命力，觸動孩子五感體驗美學以在地文化與環境為立基，走入社區、探索社區；將學習與生活相結合融入課程再製學習新體驗，達成生活即藝術，豐富生命層次。
縣長徐耀昌表示，學校透過「境教」的方式，運用環境布置，戮力活化教學，深耕學習成效；運用美學素養，型塑優質美學校園，讓孩子從「美」中學習，培養教育的知性與美的感性，更是「美學空間營造」最大推動目標。期待經由場域和課程發展，能激勵各校勇於突破舊有環境思考窠臼，打造提供師生與社區居民共享共榮的美感場域，讓美學素養紮根、茁壯。