教育部110年中小學數位學習深耕推動計畫期末成果會，於110年12月20日-21日在台中逢甲大學中科校區舉行。本縣受教育部補助計畫學校計3所，分別為「頭份市蟠桃國民小學」、「苑裡鎮蕉埔國民小學」及「大湖鄉東興國民小學」也一同參與盛會。其中，苑裡鎮蕉埔國民小學獲選為【教育部中小學數位學習深耕推動計畫 第一期(107-110年)優良學校】，於20日由教育部資科司郭伯臣司長親自出席頒獎。
【苑裡鎮蕉埔國小】
蕉埔國小從「學生家裡養的雞隻被野生動物咬死」的問題開始，透過課程引導孩子們從校園出發進行學習，使學生實際接觸社區土地，認識石虎及淺山野生動物生態、熟悉環境，並結合AR/VR體驗及數位戲劇學習模組來培養學生對於淺山野生動物生存困境的認知並傳達石虎保育的觀念。
攤位上，蕉埔國小展示了多年學習成果，教師團隊藉由課程帶領孩子們製作數位科技模型，模擬野生動物闖入雞舍啟動預警系統，結合人工智慧(AI)偵測動物侵入引發警示聲響，同時結合IOT(物聯網)同步將訊息傳送至雞舍主人手機，讓主人能在第一時間知道雞舍發生的狀況。
【大湖鄉東興國小】
位於大湖鄉的東興國民小學，則展示了從跨域課程中利用科技解決草莓生長問題中溫度及土壤濕度的問題，藉由認識Arduino程式設計，再設計解決主要問題的程式與溫溼度感測器及土壤溼度感測器以及遮簾棚，以提升學生創造力、想像力及實作力。
學生為了進一步提高大湖草莓的價值，持續推廣草莓銷售，將草莓的栽種生長情形製作成停格動畫，利用媒體的力量吸引更多民眾的目光。同時，還製作仿生機器人，參考草莓送餐車的概念，運用創意思考結合數位技術創造草莓新話題，大大提高大湖草莓的能見度，讓更多人看見新鮮好品質的【大湖草莓】。
【頭份市蟠桃國小】
蟠桃國小為本縣申請「教育部110中小數位數位學習深耕推動計畫-國際組」學校。計畫教師團隊表示，孩子們有鑑於明德水庫儲水量不足的問題，因此以「省水」為主題概念出發，將micro:bit應用改造水龍頭，學生寫程式，設定水龍頭的開關角度，一但超出範圍，將警示流出水量太大。水資源課程不只校內研發，還接軌國際，和菲律賓學子交流，探討「水」的相關議題。
展場上，蟠桃國小學生以流利的英文介紹數位深耕課程，並引導現場參觀來賓、師生等親自體驗micro:bit程式應用的科技化學習，展示牆上以數位互動方式呈現蟠桃國小計畫團隊孩子們1年來的學習成效，也成為了本次成果展上的亮點之一。
縣長徐耀昌表示，為培養具國際競爭力的下一代，本縣推動「中小學數位學習深耕計畫」，鼓勵學校以主題跨域課程發展學生的科技應用能力、高層次思考能力以及跨域整合與實作能力。透過特色課程的學習與實踐，引導孩子實際觀察、思考並解決在地居民所遇到的生活問題。培養孩子對於在地認同與關懷的核心能力，更藉由國際合作學習交流拓展學生國際視野。